为您找到与青春期孩子出现逆反心理的原因 家庭教育案例相关的共200个结果:
随着孩子的长大,不少家长会出现不同程度的焦虑,感觉孩子与自己的距离越来越远。尤其当孩子进入青春期后,亲子之间的关系很容易变得紧张,甚至无话可说。青春期的孩子,部分是孩子,部分是成人,身体和心理变化明显。这一时期的亲子冲突,根源主要在于父母。不少家长并未随着孩子的长大,给予他们应有的尊重。心理专家认为,只要语言、行动得当,亲子间保持良好的沟通,青春期亲子冲突完全可以避免。
青春期孩子的逆反心理,是家庭教育中家长比较难驾驭的教育阶段,孩子常跟父母吵架,斗气,表现出不听劝,叛逆,离家出走等成长的一些问题。家长若能了解孩子的逆反心理产生的一些原因,明白孩子气不顺在什么地方?就可以帮助到孩子,更好地实施教育影响。孩子渴望独立,渴望得到父母的认可和信任。那么长沙快乐成长教育学校总结的大部分家长给孩子的是什么?是什么让孩子有了逆反心理?
一父母的失望、瞧不起,甚至怨恨。家长先逆反,你不是要我认可你吗,我就看你啥也不是,一辈子没出息。有的家长因孩子学习不好,看孩子都没有好眼神;有的家长经常说这个孩子好,那个孩子好,旁敲侧击,自己的孩子却是一无是处……那么,你瞧不起孩子,你的气不顺,孩子的气就不顺,你说的话孩子就是听不进去。你掐半眼珠看不上我,我凭什么听你的?我们批评孩子为什么能接受,就是在“良药”外面包了一层糖,没有了这层糖,谁愿意让别人说自己呢?这层糖就是对孩子的爱和珍惜,如果家长烦孩子,看孩子不顺眼,那么就是话说得对,孩子也会有抵触。
二父母以势压人。家长先逆反,你不是要独立吗,我就什么事都不让你做主,我就什么事都给你安排妥当;或我就是“爱不释手”,自己孩子没有隐私,关怀的无微不至。有的家长和孩子赌气,以势压人,不尊重孩子, 我是老子,我就说了算,我就不信制不了你?那么你对孩子没好气,孩子对学习就没好气,孩子对他人就没好气,他人也就对你孩子没好气……,真正顶起牛来,孩子有病了或离家出走了,最后让步的还是家长。
三是父母不尊重孩子或凡事包办代替。不尊重孩子,还表现在不经孩子允许去看孩子的电脑、信件……,向他人宣扬孩子的事。有一位孩子把自己的房门锁了,父母把房门拆掉了,孩子一气之下出走了。凡事包办代替,有位家长不让女儿去买衣服,只是让女儿一心学习,她去把衣服买回来,这衣服是按家长的审美观点买的,女儿自然不喜欢,但是又没办法。孩子不高兴,不只是买衣服的问题,是妈妈忽视了女儿的存在和自尊,后来女儿考上了重点大学,提出要整容,妈妈很惊讶,她不理解这是孩子被压抑的太久了,是在斗气,以引起妈妈对她独立人格的重视。
四是父母对于一件事叨叨起没完。对于孩子学习一天叨叨起没完,就连孩子吃饭的时间都不放过;尤其是当孩子犯错时,家长一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。可见,父母对孩子的要求和批评不能超过限度,超过限度孩子就会逆反了。
五是父母不能与孩子很好的沟通。孩子要沟通,要倾诉,要发表自己的意见并得到父母的重视。但是父母就是不能理解孩子,就是要一言堂,是孩子的心气不顺,与家长斗气。
斗气是非理性的,虽然孩子要独立,其实他们的能力还真达不到。他们在逆反心理的同时,心里也充满了痛苦。如一位网迷,除了上网在学校、在家都没有任何快乐,他也认为学习有用,但是就是坐不住,听不下,就连他自己也控制不了自己。他说,“当时的感觉就是父母很烦,上网时自由自在,快乐无比,令我难以忍受的是父母种种说教。后来,我由对父母批评教育的不耐烦而转为愤怒。一听到爸妈的“唠唠叨叨”我就忍不住大发雷霆,摔门就走,不吃饭或一句话不说,甚至离家出走……。”孩子沟通的需要,发表意见并得到重视,更多的体现在孩子与同伴们的交往过程中,我们家长不要限制孩子交友,这是孩子社会化的重要内容,要鼓励孩子交友,参加集体活动。当然,要指导孩子正确地选择朋友和与朋友友好相处。
六是父母苛求太多,期望过高,高压政策更能激起叛逆之心。如一位网瘾的孩子说, 我上网真的好快乐、好开心,那种感觉真的很爽!父母有时候干涉我的自由,强迫我做什么,我不喜欢他们,痛恨他们,我恨不得他们立刻死在我的面前,没人再约束我的自由。有的家长说,我们是出于好心。什么是好心?什么是爱?那是需要孩子体会到的,他体会不到的,那是什么是好心?什么是爱?教师和家长肯定都出于好心,起码要做到以理服人,千万不要对孩子们命令、苛求太多;不能无视他们的人格,否则他们就会产生逆反心理。如有位家长对孩子就是高压政策,一味地命令,一味地“堵”,甚至用武力来镇压。孩子渴望自己做主,如果他们心理上总觉得是在依家长的意愿行事,即使家长说得多么有道理,但是基于逆反心理他们也可能不会去做的。“哪里有压迫,哪里就有反抗”,我想这句话大家还是明白的。
青春期是孩子器官机能重组的重要阶段,如果孩子在学校学习不好或跟不上,他心里很痛苦,孩子需要认可,但是自己又不行,争不到面子。孩子需要独立,这时家长又是对其喋喋不休……,因此孩子情绪翻江倒海,难以驾驭自己。那么在这种情况下,家长要顾及孩子的感受,连他自己都控制不了自己,家长说教肯定是没用的,正确的方法就是要与孩子同呼吸共命运,以爱为基础,之后在情感和道理上对孩子再进行疏导。我们做父母的了解青春逆反期的心理出现的几种原因,那么在教育引导的孩子渡过这个逆反期就会想出更好的教育策略,与孩子一起愉快的成长!
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孩子学习态度不好有一种原因是患了多动症
多动症的全名是“注意力缺陷多动障碍”(ADHD),简称为“多动症”。一部分孩子是可以很安静,但就是注意力不集中,总是溜号和走神;一部分孩子表现为多动和冲动为主;两者兼有的是混合型。小编整理了相关内容,希望能帮助到您。
针对孩子学习状态不好的问题,家长朋友可以做好以下几方面的工作:
1、认真分析原因
孩子学习的状态不好,首先需要从自身及家长方面来找原因,分析一下究竟存在什么问题。例如上面案例中的小肖,就是因为缺少孩子的陪伴及鼓励,找到根本的原因才能更好地解决。
如果孩子是学不会,或是没有养成良好的学习习惯,就需要针对性地找其它的解决办法,而认真分析原因是解决问题的第一步。
2、对学习的态度
在孩子小学及中学阶段,不少家长会更看中孩子的学习成绩,对孩子的兴趣及其它方面不关心,除了学习还是学习,这样容易让孩子产生厌烦,结果适得其反。
作为家长,应善于发现孩子的兴趣点,尊重孩子的其它兴趣,同时不断地加以引导鼓励,慢慢地帮孩子把重点转移到学习上来,提高学习的兴趣。
3、避免强制
有些家长为了让孩子用更多的时间学习,会对孩子做一些限制,不让看电视,不让玩电脑,不能出去玩,给孩子的自由时间很少,这样孩子会很累,容易引起孩子的逆反,同时学习效率也不容易提高,学习两个小时也不如集中精神学习一小时的效果好。
更好的状态,是要让孩子学会为自己负责,培养良好的自觉性,比如回家之后只要完成当天的学习任务,其余时间就可以自由支配,做自己喜欢的事情,规划好每天的时间安排,这样学习效率会更高一些,同时孩子也容易接受。
4、善于运用激励
孩子只要学习上有了一些进步,家长都要注意到,尤其是对于需要得到认可的孩子,家长更要及时的鼓励孩子,比如满足孩子一个小小的愿望,慢慢激发孩子的信心。
即使某一次或几次成绩仍然不理想,家长也不要太过焦急,多给孩子传递正能量,帮助孩子找找原因,下一步继续努力。
5、创造良好的学习氛围
尤其是对于低年级的孩子来说,学习环境及学习氛围很重要。试想一下,如果孩子在学习,而家长却在看电视、打牌,那孩子也很难静下心来认真学习的。在孩子学习、做作业的时候,家长不妨也拿一本书在看,陪孩子一起学习,家长以身作则往往会比口头教育更有效。
中高年级的孩子相对会有自己的主见,作为家长也要多理解孩子,尽量为孩子提供方便,让他可以在愉快的氛围中学习,增加学习的兴趣。
十个指头不一样齐,所以家长对待孩子,也要具体问题具体分析,根据自己孩子的性格、能力、专长、兴趣等方面综合考虑,总结出适合孩子的教育方法,提高孩子的学习兴趣,从而让孩子能够积极主动并快乐地学习。
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在家庭的教育过程中,唯美需要运用一些故事对孩子进行一些教育。下面是读文网小编为大家带来的家庭教育孩子的方法小故事,希望对你有帮助。
一只老鹰追逐一只兔子,想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时,突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他,救救他。屎壳郎答应帮助他,保护他。
这时候,老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说:“请别伤害兔子一根毫毛,因为他是我的仆人。”可是,屎壳郎看上去那么渺小,老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子,并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。
屎壳郎是不会忘记这一耻辱的,他一心在等待着老鹰筑巢。不久,当他发现了老鹰的巢,并看到老鹰把他的蛋放在里面后,便悄悄飞进去,把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上,使它落到地上摔破了。
老鹰悲愤交集,他飞到天上,来到天神的宝座前,请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说:“等你再孵蛋的时候,你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟,所以我理应好好照料你。”
于是,事情如此这般地发生了。
可是,当那屎壳郎了解了真情后,便立刻团了一只粪蛋,然后带着粪蛋飞到天上,来到天神面前,把粪蛋丢进了他的怀抱。天神发现了这个脏东西,想把它抖搂掉,可是他忘了怀里还有老鹰的蛋;于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。结果,老鹰的蛋又全都打碎了。
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家庭教育一般指父母通过教养行为影响儿童的发展或通过环境设置来构成特定的家庭生活环境。为什么家庭教育这么重要呢?下面是读文网小编收集整理的关于家庭教育的重要性以供大家学习。
一、在家庭教育中,最常用的方式是交谈。交谈的质量,跟交谈的艺术有密切关系。
交谈,是在民主和谐的气氛中,家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的,交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前,家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来,然后,再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流,使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听,没有反馈切磋,不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥,抓住一件小事唠叨不休,使孩子反感生厌,则更是不可取的了。
交谈的艺术,主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说,家长和孩子双方在情绪不佳时,特别是在气头上,不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时,不要交谈;有局外人特别是有客人在场时,请不要做批评性的交谈;在饭桌上,在孩子睡觉前,也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”,所以教育的时机要灵活掌握,一切从教育的需要,特别是教育的效果出发,以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样,如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式,即不拘时间、地点、内容,海阔天空、轻松愉快地交谈,常常是孩子欢迎交谈方式。
成功的交谈,似春风化雨,孩子是会受到教益的。
二、跟孩子一同活动的艺术
家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一,跟孩子在一起活动,就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。
在生活中,家长跟孩子共同活动的机会是很多的。
跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的:春天的百花,夏日的蝉鸣,秋季的落叶,寒冬的白雪,对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游,赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬,唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言,使长幼之间的距离一下子消失了,多少教育内容都可以在此时此刻进行。
跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游,孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时,若家长能做精辟的讲解,孩子是最为佩服;如显知识不足,则会迫使家长去翻书查资料,这更能赢得孩子的心。
跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜欢跟家长逛商店,顺便要点民爱之物,家长可乘机介绍商品知识,灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了,可以为家、为自己购物,家长陪着当参谋,边买边谈,边看边谈,边走边谈,两代人之间相互没有戒备,是教育的好机会。
跟孩子一起娱乐。晚饭后,节假日,一家人各展特长,吹拉弹唱,谈天说地,让家庭充满欢乐的气氛,增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家长和孩子共同活动的内容很多,共同活动的目的是要消除代沟,融洽感情,寓教于乐活动之中,让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。
三、表扬、奖励的艺术
对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。
表扬、奖励孩子,可以鼓励孩子重复良好习惯形成;在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心,有利于培养孩子的自尊心和荣誉感,培养孩子自我约束的能力,还可以增强孩子的是非感,有助于父母与子女之间的情感的加深。
孩子改选履行了父母的要求、希望,可以给予表扬、奖励;孩子有了良好的行为表现,虽只是苗头,也可给予表扬、奖励;孩子完成了一件比较困难的事情,表现了勇敢的品质或一定的毅力,也可得到父母的表扬、奖励;孩子获得了光荣称号,父母要给予表扬、奖励。
表扬、奖励孩子的方式很多,应以精神奖励为主。比如:夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等,都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有,对年纪小的孩子,必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等,但要慎用金钱,更不能让孩子小小的年纪,纯净的心灵过早地染上铜臭气。
家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来,来得快,去得也快,家长要把握孩子的心理脉搏,该表扬、奖励的时候要及时,使他们良好的表现得以强化,得以巩固。如果是马后炮,就会削弱激励作用。
再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足;过低,又不容易达到到激励的目的。另外,表扬、奖励,家长的态度要真诚,最好不要事先许诺,一旦许诺就要守信;绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。
近几年,有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”,并且说:“赏识孩子时,可以无中生有。”这种说法是值得商榷的,想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。
四、向孩子道歉的艺术
在家庭生活中,家长说错了话,办错了事,甚至冤枉了孩子的事,是常会发生的,如何处理这样的问题,实在也是家教的艺术之一。
家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系,家长做了错事或错怪了孩子,是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信,更不会有损父母的尊严;相反,会给孩子树立有错就改的榜样,会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养,从而更加信任父母,亲近父母;父母的威严不仅不会降低,反而会更高,还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。
当然,家长道歉、认错,特别是向孩子道歉、认错,态度必须是诚恳的,不敷衍,不找客观原因,真诚地去求得谅解。
五、宽容的艺术
宽容是指孩子做错了事之后,家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失,他们没有过激语言的斥责,也没有穷追不舍的追究,这都会使孩子的内心受到深深的自责,并在悔恨、内疚中对自己的过去进行冷静的思考,促其在父母的大度中去痛改前非。
举两个例子来说明:
列宁8岁时,随母亲去姑妈家做客。他不小心打破了一只花瓶,当时无人看见,查问原因时他害怕也没承认。细心的姑妈猜着准是淘气的列宁打的,不过妈妈一直保持沉默,等待着儿子民中萌发羞愧感。三个月后,妈妈亲昵地抚摸着儿子的头,欲有所言,不料列宁失声大哭,讲出了打花瓶的事。妈妈安慰儿子,并宽容了他。妈妈知道儿子在这场内心的道德斗争中,美的、诚实的品质取得了胜利。
印度圣雄甘地,少年时染上了吸烟的坏习惯,进而发展到偷钱买烟的地步。他深感痛苦和悔恨,便把自己堕落的过程详细地写在一个笔记本上,并鼓足勇气把它交给了父亲,渴望得到父亲的教诲和惩罚。父亲没有责备他,只是久久地凝视着甘地,两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的震动,从那以后,甘地痛改前非,走上了正路。
可见,宽容的确是效果很好的教育手段。应用时,建议注意以下几点:
实施宽容教育的前提,必须是孩子对自己的错误已经有了认识,并深感内疚、悔恨时方可运用宽容手段。
家长准备原谅孩子的过失时,应该从表情上、语气上使孩子感到家长对孩子所犯的错误很痛心,并相信自己能够悔改。如列宁母亲对列宁的抚摸,甘地父亲的热泪,都是对他们极好的教育。家长不可取无所谓的态度,使孩子如释重负,没有压力,缺乏改正的决心。
宽容,是为了让孩子形成良好的习惯和品德,而这种习惯和品德只有在实践的锻炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好,就再不让孩子动手参与了,允许孩子去干好的事情,也是对孩子的一种宽容。
宽容,绝不等于放任、撒手不管。宽容是积极的教育,纵容是家长失职的表现。
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家庭教育,是大教育的组成部分之一。下面是读文网小编网络整理的家庭教育案例以供大家学习。
小明是一个家庭离异的孩子,父母分居,跟爷爷奶奶住在一起。
小明很聪明,但是脾气有点急躁,也不爱与人交流,喜欢独来独往。
行为1:每次班中有同学过生日发蛋糕时,他几乎总爱添上一句:“下次我也要带来,这东西哪儿哪儿也有的,我也要去买。”只要同学身边出现新奇的玩具、书、笔,他随后也会买来,买来后有的是自己用的,但更多的是借给别人。
这种心理使它往两个极端发展:当老师要给回家作业认真的孩子奖星时,他会不折不扣努力完成,他希望被表扬的人中有他;美术课上老师奖励了四个画画突出的同学,其中没有他,气愤之余毫无理由地把被表扬同学的画纸撕了。
行为2:不遵守游戏规则:有一次同学们在玩丢沙包游戏,分成三组,每组三人,其中两组一前一后丢,一组在中间逃,按理同一组的同学要协调好,人人都有机会丢,可小明总是抢着一个人来,即使那丢过来的沙包在同组同学的脚边也要去抢;体育课投篮球考试,每人一次机会,可他偏要连续来两次,班长劝说这样后面的同学要来不及的,他不听,最后动手打人。
行为分析:嫉妒和集体观念薄弱是离异家庭子女的普遍特征之一。一方面原因来自家庭内部,由于这些孩子只和一方生活,使双方父母都感觉对孩子有所亏欠,内心深处是“不想因为家庭的破裂苦了孩子,别人有的我们也要给孩子。”因此当孩子提出要购买时家长往往会毫不犹豫地答应,加之还有奶奶对孩子的不幸命运难过的同时也会过分宠溺几分,导致了孩子这种样样想要都能要的性格。另一方面是来自外界的,当看到其他同学有这有那时,这些特殊的孩子也急想证明自己的不特殊,所以别人有的我也要有,更何况借给别人时也证明了大家对自己的认同和接受,心理也会很享受这种感觉。
一、指导家庭教育,形成家校一致。
和小明奶奶、爸爸取得联系,将孩子在校的行为1和2转述,并且将我的“行为分析”表达,让家长感悟到导致孩子各项行为的缘由,体会到长此以往的严重性,从思想上明白并且重视起来,然后就是指导家庭教育,形成家校一致:告诉奶奶,不能事事都依着孩子,当孩子出现不合理购买时不要答应,而是适合讲清楚不答应的理由。
二、关注一举一动,抓住契机表扬
美国心理学家曾加以理论概括:“当神经系统中刺激与反应发生联结伴随着满意时,联结就得到强化,烦恼则极少或不能导致联结的削弱或消失。”这说明在教育孩子的过程中要多表扬少惩罚。于是我和小王奶奶约好了,当孩子主动放弃某项购买时,要当着孩子的面告诉我,我再在全班同学面前表扬他的勤俭节约,孩子在一次次表扬中逐渐改变了原来的购买心理。
三、给予温暖教育,感化幼小心灵
孩子的家庭环境已经是不完整的了,但我们老师却可以给他一个自然和谐、温馨的成长环境,可以用言语关心他,用行为感染他,用大家的爱心包容他,让他用健康的心态来看待同学们。
四、加入游戏行列,体会其中乐趣
小明的孤僻让同学都就敬而远之,找机会让他与其他同学一起参与游戏,体验团体的重要性,让他明白他不是与生俱来就是孤独的,他是这个集体的一份子。同学需要他,他也需要这些同学和朋友。
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孩子都有好奇心,家长们应该好好把握孩子的好奇心,那么就要让孩子接触到社会中去,别一味躲在家里,对孩子的发展十分有害。
今天早上送磊磊去幼儿园,老师说交流下你们的育儿心得。
说实在的听到这个还是很头痛的,不知道从那下手。刚怀孕的时候就能去买了好多书来看来学习。磊磊出生时自己可是信心十足的,觉的自己肯定可以教好孩子,让他向着我想的那样去成长,但是事情不像我想的那样,照着书上说的去做根本做不到。磊磊在家是很活泼的,喜欢画画,唱歌。在外面胆子就比较小,不敢和别(jy135幼儿教育 www.jy135.com)的小朋友玩,他爸爸老是让我多带他出去走走,多接触一下外面的人和事,接触一下花花草草对小孩也是有好处。
以前磊磊看到陌生的小朋友,不敢去和小朋友去玩的,实在想去还要拉着我一起去,和他一起去也不敢和别人打招呼就一个人站在旁边看着别人玩。不知道他在学校是什么样子。为这个想了好多办法都不起什么作用,实在令我头痛。玩,是磊磊最喜欢的事了,有一次星期天爸爸带他去玩,晚上回来很高兴的跟我说他爸爸带他去儿童乐园玩了,说那里有好多小朋友,有好多玩具,还有好多球球。
看他那么感兴趣,我就知道他胆小害羞的毛病从哪里来了,从那以后每个星期都会有一天时间带他去那玩,记得刚开始我带他去的时候老是一个人自己玩,要不然就让我和他一起进去,慢慢的效果出来了,有一次他一个人在我旁边玩木马,有一个比他稍小一点的小朋友也想玩,磊磊自己也看出来,他居然让那小朋友一起玩,让我没想到。去的次数多了现在他都自己去玩,每次都可以交到几个朋友,玩的可高兴了,这让我很欣慰,我担心的问题解决了。
磊磊是去年下半年进的学校,我记得第一天送他去的时候他可高兴了,根本不知道妈妈又多麽的担心和焦虑,担心他在学校会不会有人欺负,吃饭会不会吃饱,会不会......现在想一下那是的担心都是多余的,自从他进了学校越来越懂事了,会自己做很多事了,比如放学回来知道把换下来的鞋子放好,知道洗了手才能吃饭,以前我有时忙或忘了都不知道去洗的。
我去买菜也会帮我提菜,也会帮我摘菜,只要他能做的都会过来凑一下热闹,记得前几天爸爸弄伤了腿,知道了爸爸腿痛就立马去帮爸爸拿拖鞋换鞋子脱袜子,做完了还拿小板凳坐在旁边跟个小大人一样帮他爸爸捏腿按摩。看的我和爸爸可幸福了,磊磊能有今天的变化,这些都离不开许老师你们的功劳,辛苦了!
小孩子我不想让他从小就感觉有压力,没有自由。我不会从小让他背唐诗,认汉字,我喜欢顺其自然,不会让他去学他不感兴趣的事!
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家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一,跟孩子在一起活动,就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。那么,孩子家庭教育的方法技巧有哪些?
当前,家庭教育特别是早期家庭教育已经引起社会各界的广泛重视,早期家庭教育在儿童的可持续性发展中的独特价值终于得到社会的认可。尽管我们已经从很多教训中开始了理智上的清醒,但是还没有在感情上完全接受并且转化为教育行为。导致这种局面,也许有许多客观因素在起作用,但是家庭教育实践中逐步形成并且隐蔽存在的心理误区却是关键的因素之一。
一、极端期待心理引发急功近利的教育行为
家长对孩子成长的期待心理一旦极端化,必然在认识上诱发非理性思维,忽视孩子发展的实际,产生急功近利的教育行为。为了满足心理期待(甚至是虚荣心),混淆孩子心理上的"可学"(潜能)与教育学上的"应学"(能力)之间的本质差异,盲目的"选择"一些打着科学旗号的"快速学习方案"、"神童培养计划"。
二、庸俗功利心理引发"成人中心"的教育方式
任何教育都有一定的功利色彩,即教育价值的追求。教育过程中的庸俗功利追求一种"立竿见影"短期效果,不惜以牺牲孩子的可持续性发展为代价。这是一种典型的"成人中心"的教育方式。为了"不让孩子输在起跑线上",所以提前学习;本着"人无我有,人有我强",所以过度学习。一切为了"高人一等"。
三、盲目攀比心理引发"无个性化"的教育
家长用熟悉的同学或同龄儿童的优良表现来激发孩子的上进心,作为一种教育策略,如果使用得当,会取得良好的教育效果。但是,相当多的家长攀比心理膨胀,忽视孩子的个性差异,随意选择评价标准,盲目攀比,错位比较。其结果是孩子的个性消失,成长为顺从的"乖兔子",抑或是孩子的个性扭曲,成长为叛逆的"坏豺狼"。
教育过程中的心理误区主要源于教育文化的缺陷与教育理念的偏失。当前,消除早期家庭教育中存在的心理误区必须从家庭教育文化建设与开展亲子教育入手。
就家庭教育文化建设而言,一方面,社区文化建设必须以家庭为单位,优化家庭精神生活环境,净化家庭教育氛围,减轻家庭教育的心理压力;另一方面,净化教育市场,端正教育舆论导向,传播科学的教育理论与方法,将家长的教育热情视为一种宝贵的教育资源并且转化为理智的教育行为,真正成为孩子成长的动力而不是阻力。 就亲子教育而言,一方面加强亲情教育,利用血缘与亲情为纽带增强家长的教育责任感;另一方面加强亲职教育,树立家长的职业教育意识与职业教育能力。"教育孩子是家长的天职",良好的教育意识与能力应该成为每一位家长的自觉追求。
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对于初中孩子的教育,要运用哪些方法呢?下面是读文网小编收集整理的初中孩子的家庭教育以供大家学习参考。
一、家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡,使孩子们做到:
1、适应变化了的学习环境。初中不同于小学,突出表现为"三多":课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯,对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力,不要只重视班主任的课而忽视科任教师的课。
2、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。
3、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重,学校把学习方法指导已列入教学内容,家长要积极配合。一般强调五个环节:① 预习② 听课③ 笔记④ 复习⑤ 作业。
4、明确智力上要"三过渡",初中一年级与小学高年级在智力培养上既有衔接又有发展,要完成三个过渡:一、在感知方式上,由以听觉型为主转变为以视觉型为主,重视观察能力的培养。二、在记忆方式上,由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。三、在思维方式上,由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理,发展思维能力。
5、加强意志锻炼。家长要使孩子在不断进步、不断成功的喜悦中增强信心。
二、家长应帮助初二的孩子防止成绩下滑。
初二阶段部分学生学习成绩容易下滑,如果得不到及时指导,必然导致心理上的厌学情绪,引起学习上的恶性循环,那么,初二学生的家长,应如何帮助自己的孩子防止成绩下滑呢?
1、提高孩子对学习的认识。初二所学知识的难度明显比初一加大,功课有9门课之多,只完成每天作业、到考前才临时突击复习,是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯:当天学的,及时复习;单元学的,整体复习;阶段学的,系统复习。
2、改进孩子的学习方法:知识是有规律的,初二的学生应该能够认识到一些学习规律掌握恰当的方法了。家长对此也应该明确认识到掌握科学的方法比掌握具体知识更重要。
3、排除孩子的学习困扰。有些孩子成绩下滑是有多种原因的,心理因素是其重要的一方面。遇到这种情况,家长可以和孩子仔细谈谈心,帮助孩子克服心理障碍,及时疏泄不良情绪。
三、初中毕业年级的家长,应尽的责任。
1、对孩子进行全面透彻的了解。了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态,使其对学习充满信心,勤奋刻苦,有针对性地对孩子进行谈心、教育,并要多与老师联系。
2、关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习任务繁重,每个学生的基础不一,智力各异,学习成绩有差异是必然的。家长要从实际出发,对孩子既要督促又不苛求。要鼓励孩子制定出拼一拼能达到的目标,并协助他为之奋斗。生活上关心他们的冷暖。要为孩子创造良好的学习环境。要关心他们的思想,当好孩子的大朋友。在孩子参加升学考试的前后都要注意孩子的情绪,做好稳定情绪的工作。在临考前,家长自己也要保持一种轻松的情绪,不要过分地唠叨,那样容易加剧孩子的紧张情绪。在升学考试结束后,家长要及时做好孩子的思想工作,特别是对考场上发挥不好的孩子更应做好安慰工作。
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对于处在青春期的孩子,家长要怎样教育呢?家长只有掌握好一个教育孩子的方法,才能够让处于青春期的孩子健康快乐的成长。下面是读文网小编为大家收集整理的教育青春期的孩子的方法,相信这些文字对你会有所帮助的。
孩子为何总爱“三分钟热度”
孩子成长的过程中注意力集中的长短是随着年龄递增的。3、4岁左右的孩子其实注意力是很难长时间集中的,他们没有时间的概念,也没有永久性的记忆,因此注意力很容易转瞬即逝。特别是在从事一些诸如写字背诗等一些秩性活动的时候。
许多像上面发帖子的妈妈一样望子成龙心切的家长可能就会很着急:宝贝不能专注地学习唐诗,各种兴趣爱好也不长久,没有一技之长怎么办?
实际上,对于刚来到新环境不久的他们来说,周围一切事物都是新鲜的。为了能充分感受和探索这个“神奇”的世界,他们需要不断地去接触身边各种各样的事物,他需要什么都看,什么都碰,什么都摸,需要对一切都感兴趣。如果他的注意力只能专注在一个事物上,那么他其实是屏蔽掉了许多东西。只有通过不断的尝试了许多的东西之后,他才能最终确定下来自己的兴趣,知道什么是自己应该专注的。
尊重“三分钟热度”宝宝
因此,在没有人为原因的干扰下,对于自己喜爱的事物,他们会本能地专注下去,而面对自己没有兴趣的事物,他们也就会表现出坐立不安,三心二意的情形。
舞蹈、钢琴这些东西都是案例中女儿之前没有接触过的“新东西”,在好奇心的驱使,她愿意去尝试,所以她要求买舞蹈鞋,买小提琴,可是开始了一段时间,兴趣没了。她甚至开始排斥了这项她曾经很感兴趣的事情。
在这种情况下,父母更多地应该是理解孩子“三分钟热度”的这种心理,给他们选择的自由,用一种平等的方式去和他们交流。因为这可能是你了解孩子的一个契机。年纪较小的孩子语言表达能力还不够成熟,常常不能用语言清晰地表达出自己的想法,所以成人就应该透过问题的表面去看本质,主动向孩子发出邀请,和他们沟通。
为孩子的“专心致志”作铺垫
“三分钟热度”是兴趣发现的一个过程,孩子一开始对一个事物有了兴趣,意味着他抱有希望,他期待可以从中感受到快乐。
家长在孩子探索兴趣的过程中,随着年龄的增长,如果发现孩子一直处于“稳定不下来”的“跳来跳去”的状态中时,在尊重的前提下,可以适当地引导一下孩子。让孩子去发现这项活动的意义,制造一些机会让他们在这之中感受到自信的力量,孩子如果能从中感受到乐趣,他们往往就能呈现一种状态——痛并快乐着。在孩子呈现出对一件事物的兴趣的时候,父母应该多多鼓励孩子去尝试,哪怕孩子有“三分钟热度”的“前科”,而不是反复强调要孩子保证能持续下去才让他去做这件事。当孩子对一件事情抱有期待,充满希望,能从中感受到乐趣时,她就能把一份兴趣长久地专注下去。
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作为孩子的家长,我们都希望自己的宝宝是个全面发展的好孩子。所以这时候教育就显得很重要了,那么,有哪些重要性呢?
家庭环境是影响孩子身心健康的重要因素,一个孩子应先有健康的身心,才能有健康人格,继而才能发展成高素质人才;因此,在家庭教育中,我把为孩子的健康成长创设一个良好的家庭环境放在首位。
一个良好的家庭氛围更体现在父母与孩子之间的和谐关系。孩子还需要家长亲自教育,自己带孩子是一件很辛苦的事情,但我坚持一有空就自己带,因为孩子的童年只有一次,而童年对于人的一生都很重要,所以无论工作多么忙碌,我也一定要陪着儿子一起成长。除了多给孩子关心和爱护,我和孩子也建在平等、信任、互敬、互爱的基础之上的;父母和孩子既是尊长和晚辈的关系,又是平等的朋友关系,这样,孩子就有了比较宽松、欢乐的成长环境,身心就能健康成长。
家庭教育理念要一致。共同养育孩子的成人之间,尤其是孩子的父母与祖辈之间,教育理念要达成共识(当然也要与幼儿园老师的教育理念相一致),如果大人们之间有分歧,不仅会让孩子无所适从,而且还会降低孩子对家长的信任度,也容易引起家庭矛盾,给孩子造成不好的影响。举一个例子来说,如果一家人有的主张多表扬,少批评;有的主张严厉教育,要有“规矩”。这样一来,在孩子做同一件事情的时候,在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一样,有时被表扬,有时却遭批评,这样就让孩子觉得“做人”真难!我们共同的教育理念是多鼓励但不盲目鼓励,爱但不溺爱,随孩子天性但不放任等等。
现在,越来越多的家长认识到了教育重要性,更有责任和义务研究教育方法,精心培养孩子各方面的能力,让孩子成为合格人才。总之,我觉得家庭教育是一门艺术,要想把这门艺术做好,我们家长要做的还很多。家庭教育小而言之,为孩子有一个好的前程,大而言之关系到国家的命运,我们做家长的一样任重道远。
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导语:孩子终于上一年级啦,那么一年级的学生应该怎样学习英语呢。一般来说,家庭的教育对于低年级的学生来说影响很大,下面一起来看看家庭教育对小朋友的英语学习的重要性,然后再探究英语的学习方法。
儿子上小学半个月了,按老师要求我每天都辅导他听读英语。老师要求在听读课文时,让小孩先听一遍磁带,然后停下来让孩子复述,复述时要求用手指指着单词读。目的是为了让孩子熟记单词,防止孩子投机取巧地通过句子或单词在画面中出现的位置来记忆。
的确,现在的英语书印得很好,图文并茂,孩子很容易通过漂亮的图形来帮助记忆。比如,指着孙悟空说的话问儿子,他马上能读出来。但同样一句话放在其他位置(比如在练习册上),他就说不出来了。
手指着认读,小孩照样会投机取巧。课文熟记之后,小孩虽然手指着单词,但实际上眼睛并没有认真看,手、脑、眼并没有合一。也许通过指读,有助于把单词作为整体形状进行记忆,最初我也是这么设想的。但我感觉效果并不大,因为英语与汉语完全不同,不是象形字,单词的形状变异很大(字体、大小写等造成的影响很大)。另外,我发现儿子在记比较长的单词(如goodbye、morning等)时很轻松,而比较短的单词(如hi、oh等)反而很费劲,大概是因为较长的单词形状独特,容易记忆。
为了让儿子真正记住单词,每办法,只好回归土办法:通过字母拼读来记单词。一年级的教材也许是因为不要求强记单词,课文后面并没有附单词表,倒是在最后的附录附上了一份每课的词汇表,没有注音标,而且字体很小,靠近装订缝,用起来非常不方便。
让儿子熟记了附录中第一课的词汇表,满以为他已经牢记了这些单词。找来练习册给他做做,这些单词又记不清了。后来发现,这小子还是在投机取巧,他是通过参考单词右边的中文注解来帮助记忆。把中文注解遮住,他又通过单词所处位置(从上往下数是第几个)来帮助记忆。是不是钢琴弹多了,把五线谱的一套技术给搬过来了
第二天,我只好自己动手,用电脑制作了单词卡片。每个卡片上一个单词,白纸黑字,不可能再投机取巧了吧。嘿嘿,儿子终于老老实实地学会了这几个单词。做成卡片还有一个好处,可以随时带在身上,利用零碎时间(比如在车上、电梯里、户外活动时)学习单词。
结语:以上就是读文网小编为你整理的小学一年级英语学习方法,希望能对你有所帮助!
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家庭教育包括:生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。那么,孩子家庭教育的方法有哪些?
孩子家庭教育的方法
对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。
表扬、奖励孩子,可以鼓励孩子重复良好习惯形成;在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心,有利于培养孩子的自尊心和荣誉感,培养孩子自我约束的能力,还可以增强孩子的是非感,有助于父母与子女之间的情感的加深。
孩子改选履行了父母的要求、希望,可以给予表扬、奖励;孩子有了良好的行为表现,虽只是苗头,也可给予表扬、奖励;孩子完成了一件比较困难的事情,表现了勇敢的品质或一定的毅力,也可得到父母的表扬、奖励;孩子获得了光荣称号,父母要给予表扬、奖励。
表扬、奖励孩子的方式很多,应以精神奖励为主。比如:夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等,都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有,对年纪小的孩子,必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等,但要慎用金钱,更不能让孩子小小的年纪,纯净的心灵过早地染上铜臭气。
家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来,来得快,去得也快,家长要把握孩子的心理脉搏,该表扬、奖励的时候要及时,使他们良好的表现得以强化,得以巩固。如果是马后炮,就会削弱激励作用。
再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足;过低,又不容易达到到激励的目的。另外,表扬、奖励,家长的态度要真诚,最好不要事先许诺,一旦许诺就要守信;绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。
近几年,有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”,并且说:“赏识孩子时,可以无中生有。”这种说法是值得商榷的,想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。
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家庭教育对一个孩子来说有着重要的作用。下面是读文网小编收集整理的家庭教育中如何让孩子爱上学习的方法以供大家学习。
一、让孩子明白,学习是你必须要做的事,就像爸爸妈妈工作一样,不可不做,这是义务,是责任。
二、告诉孩子,作业做得又快又好,上课就要专心听讲。家长最好取得老师的帮助,在一段时间里(比如三星期),大家一起来特别关注他的表现,让他感到这个问题确实重要,得好好听讲了。
三、让孩子看到父母也在学习或做事。孩子在家做作业,如果父母也能看看书报或做点事,而不是闲聊、看电视,那么久而久之,孩子也会对学习自觉起来。
四、要求孩子做作业要认真。做作业时,一笔一划都要写端正,不要急着完成作业,但也不能磨磨蹭蹭,养成拖拉习惯。孩子的家庭作业,要让他在一个合适的时间里完成。
不为孩子的学习烦心,是一件令所有家长向往和羡慕的事。想实现这一点其实并不难,关键在家长。其实最重要的是,抓好孩子的早期教育,对刚入学的孩子多鼓励,少埋怨。给予孩子自信,是孩子日后能否成才的重要教育步骤。孩子早期自信心的建立会影响他的一生,像建立良好的学习习惯一样,这一点做的正确能收到事半功倍的效果。
我总结出教子规律:鼓励(孩子思想轻松愉快,开智)——好成绩——再鼓励——好成绩,步入良性循环的轨道。反之,批评埋怨辱骂(孩子思想压力大,障智)——成绩不好——再批评埋怨辱骂—成绩不好,陷入恶性循环。我相信在孩子的生活中,他最反感的是父母没完没了的“叨叨”声。
在儿童早期教育中除了自信心和良好的学习习惯的建立外,很重要的是道德言行和学习目的动机等方面的教育,这是一个非常重要的问题。道德教育历来是学校教育的重要方面。它不仅关系到每个人如何处世、行事和立身,而且关系到社会各界利益关系的维系和调节。道德教育是一个高深的话题,在这里我们不做深入探讨。我们提倡在少年儿童的家庭道德教育中,要将中华传统美德与现代文明相结合,重点要强调爱国主义和集体主义,并要教育孩子讲诚信,有爱心和责任感。从小让孩子受到这种教育,会让孩子受益一生。
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在当今中国家庭里,很多家长面临着这样一种困惑:随着孩子一天天地长大,与孩子的交流却越来越难了。尤其是对于青春期孩子的“沉默”,那么家长怎么做能更好地引导自己的孩子呢?下面就是读文网小编给大家整理的应对青春期孩子的“沉默”的引导方法,希望对你有用!
主观性增强
他们不再被动地听从父母的安排,而是渴望用自己的眼睛看世界,用自己的标准衡量是非。对每件事情,孩子开始有自己的主张,不再像以前一样附和父母的观点,甚至,有时父母的观点是正确的,他们也会另辟蹊径,表明自己与众不同的观点,由此来显示自己的成熟。对父母来说,经常听到的是“不行,不愿意,不对……”等等。父母在孩子心目中的权威性逐渐减弱,对青春期的孩子来说,他们开始欣赏的是自己,希望自己能独立、能做主。有的时候,孩子更需要的就是这种“唯我独尊”的成人感觉。我读初一的儿子正处于这个阶段,和他商量事情或是交流的时候,经常会听到他如同成人一样的话:“对,就这么定了……好,我说了算……听我的,没错……好,就这样……”等等,而且说话的语气和声响是果断干脆、无庸质疑的。给父母的感觉,他就是一个大人了,在这种情况下,父母不要紧盯着他的这种语气不放,而是暂时任由孩子去“发挥”,让他过把“成人”瘾。
情绪容易变化
青春期孩子情感丰富也易变。他们既会为一时的成功而激动不已,也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪激动,有时为了学校里的一件小事,如班上的同学不配合自己的工作或是和同学发生了一点磨檫等等,都会生气和烦恼,有时还会钻牛角尖。
心理“闭锁”
青春期的孩子由于心理的不断发展,他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高,也学会掩饰、隐藏自己的真实情绪,出现心理“闭锁”的特点。有的孩子过去爱说爱笑,进入青春期可能会变得沉默寡言。如果父母和孩子的亲子关系一般,平时的沟通不多不畅不深的话,那么,此时的孩子常会把自己关在房间里,不愿意和父母交谈,也不向父母敞开自己的心扉。这时期的孩子开始有“秘密”,尽管也不是什么大不了的事情,但是他们需要这种有自己秘密不告知别人的感觉。
行为易冲动
美国和加拿大学者的最新研究指出,青春期青少年的大脑中,负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟,这是他们易冲动的原因。为一点事情,他们都会义愤填膺,恨不得马上冲过去解决问题,感觉自己就是救世主,自己处理问题的方法是最合适的。
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